Observación Reflexiva De Kolb :: premierpub.com
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mientras que otras a través de la observación reflexiva. La yuxtaposición de las dos formas de percibir y las dos formas de procesar es lo que llevó a Kolb a describir un modelo de cuatro cuadrantes para explicar los estilos de aprendizaje. involucrarse enteramente y sin. Observación reflexiva. La etapa de la reflexión se encuentra más claramente detallada en el Manual del Formador. Cuando la sección sobre cómo guiar a los jugadores en la simulación o la sección “Reflexiones y retroalimentación” se encuentren resaltadas en el Manual, entonces habrás alcanzado el siguiente nivel en el Ciclo de Kolb.

Capacidad de Observación Reflexiva OR: ser capaz de reflexionar acerca de estas experiencias y de observarlas desde múltiples perspectivas. Capacidad de Conceptualización Abstracta CA: ser capaz de crear nuevos conceptos y de integrar sus observaciones en teorías lógicamente sólidas. El test de estilos de aprendizaje fue creado por David A. Kolb. Su modelo está construido sobre la idea que las preferencias de aprendizaje pueden ser descritas utilizando dos ejes: por un lado, el de experimentación activa-observación reflexiva y, por el otro, el de conceptualización abstracta-experiencia concreta. Kolb, 1984 citado en Lozano, 2000, pp. 71 De estas capacidades experiencia concreta EC, observación reflexiva OR, conceptualización abstracta CA y experimentación activa EA se desprenden los cuatro estilos de aprendizaje. Predomina en esta persona la conceptualización abstracta CA y la observación reflexiva OR. Su punto más fuerte lo tiene en la capacidad de crear modelos teóricos. Se caracteriza por un razonamiento inductivo y poder juntar observaciones dispares en una explicación integral.

Con relación a los estilos de aprendizaje, Kolb afirma que “algunas capacidades de aprender que se destacan por encima de otras como resultado del aparato hereditario de las experiencias vitales propias y de las exigencias del medio ambiente actualllegamos a resolver de manera característica conflictos entre el ser activo y el reflexivo. En relación al procesamiento, también habló de dos ejemplos opuestos que son: los que procesan mediante la experimentación activa y lo que perciben a través de la observación reflexiva. A partir de allí, Kolb desarrolló un modelo que contiene cuatro cuadrantes que explican a profundidad los estilos de aprendizaje: De la experiencia. Kolb es famoso en los círculos educativos por su Inventario de Estilos de Aprendizaje Learning Style Inventory o LSI. Su modelo está construido sobre la idea que las preferencias de aprendizaje pueden ser descritas utilizando dos ejes: por un lado, el de experimentación activa-observación reflexiva y, por el otro, el de conceptualización abstracta-experiencia concreta. Situado en el cuadrante inferior derecho del diagrama de Kolb Tabla 2, los portadores de este estilo aprenden básicamente por observación reflexiva y conceptuación abstracta. Se destacan por su razonamiento inductivo y por una habilidad para crear modelos abstractos teóricos.

El inventario de estilos de aprendizaje de Kolb es una interesante herramienta que te permitirá identificar las características personales y la forma en cómo un estudiante procesa la información. Los 4 estilos de aprendizaje que identifican en este inventario van desde un estilo activo hasta uno reflexivo,. La observación. La.

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